A contribuição do feedback entre professores e estudantes no processo avaliativo do ensino superior nas áreas da saúde
The contribution of feedback between teachers and students in the evaluation process of higher education in the areas of health
DOI:
https://doi.org/10.61223/coopex.v14i5.696Resumo
RESUMO: A avaliação no ensino superior é essencial para alunos e professores, uma vez que contribui na verificação do processo do ensino-aprendizagem e das metodologias aplicadas para atingir resultados satisfatórios. O objetivo desta revisão integrativa consistiu em analisar as contribuições que a prática do feedback promove durante o processo avaliativo do ensino superior na área da saúde entre professores e estudantes. A pesquisa foi realizada nos dias 12 a 15 de outubro de 2023, com restrição temporal entre 2018 a 2023, utilizando cinco bases de dados (SciELO, EMBASE, ERIC, LILACS e Web Of Science), com o uso dos descritores: feedback, avaliação, processo avaliativo, ensino superior, educação. Um total de 3.047 estudos foram recuperados, removidas as duplicadas (909) e obedecendo os critérios de elegibilidade, os artigos tiveram seus títulos e resumos lidos (2.138), sendo 19 estudos incluídos na revisão integrativa por apresentarem resultados conclusivos sobre o feedback avaliativo na área da saúde. Evidencia-se a importância do feedback no processo de aprendizagem e no desenvolvimento de melhorias no âmbito da inteligência emocional dos estudantes frente às críticas e elogios. Além disso, há uma melhora significativa no pensamento clínico investigativo, uma vez que o feedback é empregado tanto por professores quanto pelos seus pares.
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