Efetividade do ensino teórico-prático de manobras de reanimação cardiopulmonar em escolas
DOI:
https://doi.org/10.61223/coopex.v14i2.162Palavras-chave:
Reanimação Cardiopulmonar, Instituições Acadêmicas, Ensino, AprendizagemResumo
Introdução: Parada cardiorrespiratória extra-hospitalar (PCR-EH) é uma causa constante de morte ao redor do mundo, destacando-se como um sério problema de saúde pública devido à sua elevada taxa de morbimortalidade. Entretanto, o reconhecimento precoce e tentativas imediatas de reanimação são aspectos importantes no aumento dos índices de sobrevivência desse evento. Com isso, vê-se a introdução do ensino do Suporte Básico de Vida (SBV), principalmente da Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em instituições de ensino como uma intervenção efetiva e necessária Objetivo: Analisar a efetividade do ensino da Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em instituições de ensino Métodos: Revisão Integrativa da Literadura, realizada na plataforma de busca na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando-se Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) em inglês associados a utilização do operador booleano (AND) – Cardiopulmonary Resuscitation AND Schools AND Effectiveness, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, selecionaram-se dezessete artigos que constituíram a pesquisa. Resultados: Pode-se considerar que o ensino de RCP e SBV para crianças e adolescentes em idade escolar traz benefícios para a saúde pública, pois promove oportunização do conhecimento e treinamento de habilidades para preparo desses, que ainda se destacam como propagadores de informação. Conclusão: Diferentes programas de treinamento em RCP demonstraram alta eficácia para o treinamento em escolas. Os programas que treinam não-profissionais de saúde podem ajudar a salvar vidas e consequentemente diminuir os custos do sistema público de saúde, sendo o investimento para sua inclusão na grade escolar extremamente relevante como medida de saúde pública.
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